English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Este artigo tem a finalidade de analisar a experiencia recente da implementacao da lingua espanhola no Programa Idioma Sem Fronteiras na Universidade Federal do Maranhao para atender as necessidades de mobilidade academica dos alunos da graduacao, tecnicos-administrativos e professores de outras areas de conhecimento. O curso tem o objetivo de desenvolver as habilidades linguisticas fundamentais para a comunicacao em eventos academicos internacionais e a preparacao para exames de certificacao internacional de aprendizagem do espanhol como o DELE e o SIELE, alem de favorecer o contato da comunidade academica com a cultura e a producao cientifica dos paises de lingua espanhola. Para tanto, utilizou-se, como metodologia, um estudo de caso situacional, por meio da analise da perspectiva dos sujeitos participantes do curso Bem-Vindo ao Espanhol: lingua Internacional, da proposta didatica utilizada pelo Nucleo de Linguas da Universidade Federal do Maranhao e do material produzido pelo Nucleo para o desenvolvimento das habilidades linguisticas de nivel A1. Para a realizacao da analise de experiencia docente, este trabalho ampara-se nos novos estudos de letramentos para a aprendizagem de linguas, segundo Street (2004) e Heath (2004),  as praticas de letramento sao atividades generalizadoras e abstratas no que se referem aos comportamentos relacionados com o uso da leitura e da escrita em contextos especificos de comunicacao e na orientacao da avaliacao das habilidades linguisticas do MCER (2002). Essa experiencia permitiu que, no decorrer do processo, houvesse uma percepcao de aprendizagem do idioma voltada para a diversidade linguistica do espanhol e para as necessidades de integracao academica dos estudantes universitarios a nivel internacional.

linguagens

O espanhol no programa idioma sem fronteiras na Universidade Federal do Maranhão: uma análise de experiência do ensino do espanhol para a internacionalização acadêmica