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O presente documento propoe um suporte metodologico lastreado nos Fatores Criticos de Sucesso (FCS), Competencias Profissionais Requeridas (CPR), Estilos de Aprendizagem (EA) e Inteligencias Multiplas (IM), que oriente a implementacao de uma estrategia de planejamento em projetos de Educacao a Distância (EAD), com vistas ao aperfeicoamento de empreendedores. A pesquisa foi aplicada em dois cursos de Pos-Graduacao – MBA em Administracao, do Modulo Gestao de Empreendedores, de Instituicoes Publicas e Privadas, com uma amostra de 70 participantes. Este suporte metodologico contempla quatro fases: Na fase (1) sao determinados os FCS de um projeto de EAD a partir da literatura especializada, Analise Ambiental e Consulta aos Especiaistas. Na fase (2) sao determinados os EA dos alunos, por meio dos modelos de Felder e Soloman. Na fase (3) determinam-se as CPR dos alunos, utilizando-se a Tecnica Delphi. Na fase (4) determinam-se as IM utilizando o modelo de GARDNER (1994). Por fim, priorizam-se, por importância, as CPR em relacao aos FCS, e em seguida os EA e IM em relacao as CPR. Com vistas a reduzir a subjetividade dos resultados apresentados, adotam-se os metodos multicriteriais Compromise Programming, Electre III e Promethee II e o metodo de Escalagem Psicometrica Lei dos Julgamentos Categoricos. Os resultados mostraram-se satisfatorios, validando o suporte metodologico ora proposto.

revista de negócios

METODOLOGIA PARA PLANEJAMENTO EM EAD UTILIZANDO ESTILOS DE APRENDIZAGEM, INTELIGENCIAS MULTIPLAS E COMPETENCIAS REQUERIDAS: UMA CONTRIBUIÇÃO AO APERFEIÇOAMENTO DE EMPREENDEDORES