English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Este artigo teve como principal objetivo identificar a maneira de se integrar o relacionamento afetivo entre professor e aluno dentro das Instituicoes de Ensino Superior. Especificamente, buscou-se compreender as interacoes que ocorrem entre os sujeitos nas experiencias vivenciadas no processo educacional.  Para atingir essas finalidades, a metodologia aplicada na realizacao deste estudo foi da pesquisa de cunho exploratoria, adotando-se a pesquisa bibliografica como procedimento tecnico de coleta de dados. O estudo fundamenta-se, nomeadamente, nas ideias de pensadores como Vygotsky (2003), Piaget (1997) e Wallon (2008), que defendem a afetividade como um conceito-chave na constituicao do sujeito e na construcao do conhecimento. Os resultados obtidos apontam que na formacao docente deve ser considerada a dimensao afetiva, a qual nao pode ser tratada de forma separada da inteligencia. Assim, a afetividade podera ser colocada em pratica, externalizada pelos docentes sem receio ou medo de se expor. Alem disso, o aluno percebe a verdadeira intencao do seu professor, no qual instaura-se no dialogo, diminuindo a distância que possa haver entre eles

UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA DA RELAÇÃO ENTRE PROFESSOR E ALUNO NO ENSINO SUPERIOR SOB A ÓTICA DA AFETIVIDADE