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ZAIA

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Partindo de um mergulho interpretativo nos cotidianos escolar e universitario vivenciados por uma turma de licenciandos em Ciencias Biologicas, o texto tem como objetivo problematizar as maneiras de estar-junto identificadas em um grupo e suas ressonâncias nas praticas pedagogicas curriculares. O trabalho configura-se em uma pesquisa no/do cotidiano com aporte de tecnicas interpretativas e etnograficas. Episodios interpretativos sao construidos como modo de apreensao dos fenomenos cotidianos vivenciados em campo. As constatacoes construidas provocam a pensar em como a forca da ambiencia cotidiana pode ser estruturante dos modos como os licenciandos pensam e agem em sala de aula, determinando suas tomadas de decisao em contextos de pratica de ensino.

O ESTAR-JUNTO NO COTIDIANO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA: SOBRE POSSÍVEIS RELAÇÕES ENTRE AMBIÊNCIA E ACONTECIMENTOS CURRICULARES