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O objetivo deste texto e colocar em questao os limites e as contingencias da heteronormatividade, buscando inspiracao na teoria queer para propor uma pedagogia queer . As reflexoes teoricas desenvolvidas neste texto sao subsidiadas, principalmente, por estudos que investigam questoes de genero e sexualidade a partir da perspectiva queer . Dessa forma, propondo uma pedagogia queer que caminha numa linha de pensamento que problematiza os efeitos discursos produzidos pela otica heteronormativa; esta otica desqualifica os sujeitos que insistem em desafiar e resistir as normas regulatorias de genero, privilegiando o modelo heterossexual como sendo a unica forma possivel e legitima de explorar os desejos e os prazeres corporais.

GÊNERO, SEXUALIDADE E A TEORIA QUEER NA EDUCAÇÃO: COLOCANDO EM QUESTÃO A HETERONORMATIVIDADE