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Este artigo se propoe a analisar o processo de construcao colaborativa de um plano de aula de ingles. Os dados foram gerados no contexto de um subprojeto do Programa Institucional de Bolsas de Iniciacao a Docencia (Pibid) e analisados, prioritariamente, a luz de alguns construtos da teoria sociocultural. A analise aponta a importância da mediacao e da colaboracao entre os/as professores/as na coconstrucao do referido plano de aula, mesmo em face de algumas tensoes no processo.

CONSTRUÇÃO COLABORATIVA DE UM PLANO DE AULA DE INGLÊS EM UM CONTEXTO DO PIBID: um olhar a partir da perspectiva sociocultural