English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Bu calisma, 2013 ilkokul fen bilimleri dersi ogretim programindaki kazanim-icerik uyumunun degerlendirmesi amaciyla yapilmistir. Arastirmada 2015-2016 egitim-ogretim yilinda MEB tarafindan onaylanan ilkokul 3. sinif ve 4. sinif fen bilimleri ders kitaplari kazanim icerik iliskisi acisindan incelenmistir. Birinci asamada, veri toplama araci olarak kazanim-icerik uyumunu degerlendirme rubrigi olusturulmustur. Ikinci asamada, birbirinden bagimsiz iki es gozlemci tarafindan 3. ve 4. sinif kazanimlari, ders kitaplarindaki icerikle iliskilendirilerek, olusturulan rubrik olcutlerine gore degerlendirme yapilmistir. Son asamada ise, kazanim-icerik uyumunu degerlendirme rubrigi araciligiyla es gozlemciler tarafindan belirlenen sonuclar sayisallastirilip uygun istatistiksel islemler yapilarak kazanim-icerik iliskisinin uygunlugu saptanmistir. Rubrigin guvenirligi Agirlikli Kappa Katsayisi ve Miles ve Huberman Katsayisi hesaplanilarak belirlenmistir. 3. sinif ve 4. sinif fen bilimleri uniteleri icin Agirlikli Kappa Katsayisi analizinden elde edilen sonuclar, cok iyi uyusma ve iyi uyusma araliginda yer almaktadir. Guvenirligi guclendirmek amaciyla yapilan Miles ve Huberman Katsayisi analizinden alinan sonuclar 0, 70’den buyuk cikarak, Agirlikli Kappa Katsayisi analizinden alinan sonuclarla tutarlilik gostermektedir. Gecerlik calismasi, rubrigin icerik, yapi ve olcut yonleri dikkate alinarak yapilmistir. Bu amacla sinif ogretmenliginde ve fen egitimi alaninda yuksek lisans ve doktora egitimi almis 5 uzmanin gorusune basvurulmustur. Rubrigin, uygulanabilirliginin tespit edilmesi amacli olarak rastgele secilen 10 kazanim ile degerlendirme yapilmistir. Rubrigin uygulanabilir oldugu belirlenerek, diger kazanimlarin degerlendirilmesi yapilmistir. Degerlendirme sonucunda 2013 ilkokul fen bilimleri dersi ogretim programindaki kazanim-icerik iliskisinin uyumlu oldugu gorulmustur.

İlkokul Fen Bilimleri Öğretim Programındaki Kazanım ve İçerik İlişkisinin Değerlendirilmesi