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O objetivo deste estudo consistiu em analisar a relacao entre os fatores individuais, sociais, funcionais e organizacionais com a prevalencia da SB em professores da rede publica de ensino. Para tanto, a pesquisa, de carater descritivo e explicativo com abordagem quantitativa utilizou como instrumentos de coleta de dados dois questionarios, o Maslach Burnout Inventory “Educators Survey-Es” (MBI-ED) e o Socio-Funcional (QSF), adaptado de Carneiro (2010), aplicados com 65 professores efetivos de escolas do Estado do Rio Grande do Norte que ministram aulas no ensino medio. Os dados coletados foram submetidos a testes estatisticos envolvendo a correlacao de Pearson e Anova com auxilio do SPSS versao 21. Os resultados apontaram que cerca de um quinto dos professores investigados apresentou alta prevalencia da sindrome e outros 33% tendencia a desenvolve-la. Houve correlacao significa entre um fator pessoal e dois fatores funcionais com uma das dimensoes da SB. O estudo traz contribuicoes relevantes, uma vez que a conscientizacao organizacional acerca das nuances da sindrome e a adocao de medidas que visem amenizar seus impactos nos individuos pode tornar o ambiente de trabalho mais saudavel e efetivo.

A Relação entre a Prática Docente e a Síndrome de Burnout na Rede Pública de Ensino