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Este articulo presenta los resultados de una investigacion cuyo objetivo es, a partir de un estudio de casos realizado en la Ciudad de Buenos Aires, indagar en el proceso de construccion de la identidad escolar de jovenes estudiantes de escuelas secundarias con rasgos alternativos en contextos de pobreza. Para ello, atiende las diferencias y similitudes en relacion con las propuestas de la escuela tradicional en el mismo contexto. Los modos de conceptualizar al estudiante, los significantes con que se los interpela y las practicas pedagogicas que se vehiculizan en funcion de ello, son los focos analiticos principales del analisis de la identidad escolar. A su vez, se exploran tambien las autoconstrucciones identitarias que realizan los propios jovenes sobre si mismos en tanto alumnos. Creemos que los hallazgos presentados permitiran ampliar la reflexion sobre la relacion entre la escuela media y los jovenes de sectores populares. En la actualidad hay un amplio consenso en la literatura sobre los principales problemas y las causas de la exclusion de dicho nivel entre los jovenes mas pobres. A pesar de la prolifica produccion de estudios sobre la educacion media, creemos que es importante ampliar el campo de discusion a partir del analisis de dispositivos escolares novedosos o alternativos

pensamiento educativo revista de investigación educacional latinoamericana

¿Nuevos alumnos? La construcción de la identidad escolar en nuevos dispositivos de educación media. Un estudio de casos en contextos de pobreza de la Ciudad de Buenos Aires