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El presente estudio evalúa el grado de implantación de la comunicación para el cambio social y de la comunicación/educación en las universidades públicas y privadas españolas. La metodología parte de una revisión bibliográfica de los fundamentos teóricos de ambas disciplinas, como base para el diseño y aplicación de dos protocolos orientados a analizar la fisonomía de dicha formación en los estudios de grado y posgrado en Comunicación, desde su incorporación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). En último término, se reivindica el diálogo interdisciplinar y una mayor implantación de las asignaturas del área en los planes de estudio, habida cuenta de la importancia que en los últimos años están adquiriendo los procesos educomunicativos implementados por la ciudadanía y/o para ella.This article presents an assessment of the adoption ofcommunication for social change and of communication/education in Spanish public and private universities.The methodology is grounded on a bibliographic reviewof the theoretical foundations of both fields, whichserved as basis for the design and execution of twoprotocols aimed at analyzing the basic features of theseperspectives in the Graduate and Postgraduate Coursesin Communication, in the context of the EuropeanHigher Education Area (EHEA). We finally standfor an interdisciplinary dialogue and the progressiveadoption of these subjects in the syllabuses, consideringthe importance of educommunication processesdeveloped by and/or for the peopl

La formación en comunicación/educación para el cambio social en la universidad española. Rutas para un diálogo interdisciplinar