English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Tools annual

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Global: Zendy Plus annual

Global: Zendy Free Plan

FORHOLDET TIL BESLUTNINGSTAGERNE I 1970, efter nogle ars erfaring som leder, onskede jeg at udvikle den paedagogiske indsats for saerligt udsatte born ved at integrere dem i institutionen sammen de lokale born. En paedagogisk praksis, der forudsatte en hojere personalenormering, mindre bornegrupper og alene paedagogisk uddannet personale. Jeg sendte en beskrivelse, for derefter at ringe til den relevante direktor i Kobenhavns Kommune. Vi fik aftalt et mode. Han og den paedagogiske konsulent var positivt lyttende og bakkede op om ideerne, og pa modet faldt alle aftaler pa plads, saledes at vi kunne ga igang med projektet. Dengang havde vi paedagoger adgang til beslutningstagerne, der blev lyttet til os som fagpersoner, og vi havde indflydelse pa udvikling af dagtilbud og paedagogik. I dag er det sjaeldent paedagogerne, der udvikler deres fag og det er umuligt at fa den direkte tilgang til beslutningstagerne. Faglige argumenter vejer ikke laengere, med mindre de selvfolgelig har sigte pa at forbedre bornenes laesefaerdigheder. Det er politikerne, der gennem okonomistyring, effektivisering, laereplaner, og brugertilfredshedsundersogelser (foraeldrenes behov), styrer udviklingen. Nu hersker de politiske ideologier frem for fagligheden. Tidligere kunne institutionslederen vaere faglig og kreativ udvikler af dagtilbuddet i solidaritet med bornene. Deres trivsel og alsidige udvikling var malet, desuden var samarbejdet med foraeldrene baseret pa den viden paedagogen besad bade fagligt om born og specifikt om det enkelte barn. I dag skal lederen forst og fremmest vaere loyal over for politikerne og deres embedsmaend samt score hoj brugertilfredshed. Et umuligt valg hvis man vil varetage bornenes tarv, da der er et misforhold mellem disse interessenters onsker og behov. Det forplanter sig i alle samarbejdsrelationer i en daginstitution med mange dilemmaer. Mellem lederen – personalet, personalet – bornene, leder – foraeldre, og personale– foraeldre. Jeg valgte gennem i tid som leder abent at fastholde, at min loyalitet la hos born og foraeldre, men fik en direkte besked om at jeg var kommunens forlaengede arm. tema markedsliberalisme, professionshojskoler og paedagoguddannelse

Pædagogers kompetencer under udvikling eller afvikling