English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Plus monthly

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Free Plan

Artikkelen fokuserer på en studie av svenske  førskolelæreres oppfatninger av sider ved egen pedagogisk planlegging og  praksis, sett i relasjon til den nasjonale læreplanen. Resultatene fra  den kvalitative analysen er presentert i form av kategorier innenfor de  to aspektene: læringsaspektet (I) og metode- og kunnskapsaspektet (II).  Studien er basert på empiriske data fra dybdeintervjuer med åtte svenske  førskolelærere. Til avslutning blir noen hovedresultater i denne  studien diskuterte i relasjon til noen av funnene i to uavhengige, men  parallelle studier gjennomført på New Zealand og i Norge

Svenske førskolelærere om læring i planlegging og praksis relatert til den nasjonale læreplanen