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Este estudo foi conduzido com o objetivo de identificar alguns dos mecanismos culturalmente estruturados pelos quais a crianca participa crescentemente da vida familiar e se tolda um membro co-responsavel, ao desenvolver atividades ligadas a organizacao coletiva da vida cotidiana. Ent‘atizou-se, alem do contexto de interacoes no qual se promove essa insercao, as ideias pareniais sobre educacao de filhos, tanto no plano mais generico como no plano imediato da descricao da rotina familiar, justificando o engajamento da crianca. Os valores culturais expressos pelas justificativas parentais, promovendo ou restringindo a participacao da crianca, sao importantes dimensoes do contexto desenvolvimental. As decisoes tomadas ao longo deste trabalho foram orientadas por ideias de inspiracao ecologica e semiotico-construtivistas e c~lt^l^ireinc^h^/.si~e. No plano empirico, essas questoes conduziram a um estudo intensivo sobre dez familias, ao longo de uma decada. A analise, que assinala a interdependencia entre contexto? ideias parentais e engajamento da crianca, foi possivel a partir da identificacao da categoria 1770^dO.5 de partill~ai; tomada como unidade de analise e extraida da analise das praticas culturais em curso no cotidiano familiar. Os modos de partilhar podem descrever, de um lado, os tipos, as qualidades e a natureza das relacoes entre ideias parentais e praticas de criacao de filhos e, de outro, os valores culturais prevalentes no grupo cultural de referencia. As analises efetuadas permitiram mostrar a interdependencia entre as praticas educativas e o contexto cultura], que se r ealiza nas varias instâncias, interligados de uma maneira fluida, reciproca, nao linear. Os modos de partilhar expressam a coordenacao entre diferentes ordens de ^c^oM^straint^s externos e a acao dos cuidadores e da propria crianca. Na conclusao, sao discutidos dois exemplos dessa interdependencia.

CULTURA E DESENVOLVIMENTO: UMA ESTRATÉGIA DE ANALISE A PARTIR DE UM ESTUDO LONGITUDINAL DE FAMÍLIAS EM SALVADOR, BAHIA