English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Zendy Plus

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Zendy Tools

Zendy Open

El presente trabajo describe la experiencia de elaboración y aplicación piloto de una plantilla o esquema digital de escritura (EDE) en una modalidad b-learning, para optimizar las estrategias de escritura de un ensayo y formalizar el uso del hipertexto en la alfabetización académica. La intervención metodológica se llevó a cabo con una muestra de 32 estudiantes de Educación General Básica de la Universidad de Concepción, y sus resultados proporcionan antecedentes para comprender el fenómeno de la producción académica apoyada por la tecnología.Este estudio forma parte del proyecto Fondecyt Regular n° 1110909, “Alfabetización Académica: el hipertexto una herramienta para mejorar los aprendizajes en la formación de profesores”, financiado por la Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica (CONICYT) de Chile.This article describes the experience of creating and piloting a digital writing template in blended learning mode in order to optimise essay-writing strategies and to formalise hypertext use in academic literacy. The methodological intervention was applied to a sample of 32 students of General Elementary Education at the University of Concepción (UdeC), Chile. The results provide preliminary evidence to enable an understanding of the phenomenon of technology-supported academic production.This study forms part of Chilean National Fund for Scientific and Technological Development (FONDECYT) project number 1110909 entitled “Alfabetización Académica: el hipertexto una herramienta para mejorar los aprendizajes en la formación de profesores” (Academic Literacy: hypertext, a tool for improving learning in teacher training), funded by the Chilean National Commission for Scientific and Technological Research (CONICYT).Aquest treball descriu l’experiència d’elaboració i aplicació pilot d’una plantilla o esquema digital d’escriptura (EDE) en una modalitat b-learning, per a optimitzar les estratègies d’escriptura d’un assaig i formalitzar l’ús de l’hipertext en l’alfabetització acadèmica. La intervenció metodològica es va dur a terme amb una mostra de 32 estudiants d’educació general bàsica de la Universitat de Concepción, i els resultats obtinguts proporcionen antecedents per a comprendre el fenomen de la producció acadèmica amb suport de la tecnologia.Aquest estudi forma part del projecte Fondecyt Regular núm. 1110909, «Alfabetització acadèmica: l’hipertext, una eina per a millorar els aprenentatges en la formació de professors», finançat per la Comissió Nacional de Recerca Científica i Tecnològica (CONICYT) de Xile

L’escriptura acadèmica amb suport d’esquemes digitals en la formació docent