English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Plus monthly

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Free Plan

Didėjanti mokslo reikšmė ir glaudesnis bendradarbiavimas su užsienio šaliųpartneriais sąlygoja gero specialisto rengimą. Rengiant sveikatos mokslų specialistusLietuvos sveikatos mokslų universitete, prioritetinėmis sritimis laikytini rengimo curriculumatnaujinimas ir tobulinimas. Ypatingas dėmesys skiriamas profesinės kalbos žinių įgijimui irtobulinimui. Universitetui svarbu rengti specialistus, gebančius bendradarbiauti mokslinėje irdalykinėje veikloje, laisvai komunikuojančius keliomis užsienio kalbomis. Tačiau pastaruojumetu universitetinėse programose mažėja profesinei kalbai skiriamų kreditų ir valandųskaičius, todėl dėstytojui tenka ieškoti naujų metodų ir priemonių, kaip per trumpesnį laikąparengti tinkamos kvalifikacijos specialistus, gebančius bendrauti profesine užsienio kalba.Tyrimo tikslas – atskleisti probleminio mokymosi sistemos elementų integravimo raiškosypatumus LSMU studijuojant profesinę kalbą. Apibendrinant rezultatus galima teigti, kadprobleminio mokymosi sistemos elementų integravimas turi įtakos studentų gilaus požiūrio įstudijas formavimuisi. Problemų sprendimų, minčių žemėlapių, grupinio darbo, diskusijos,smegenų šturmo naudojimas per užsiėmimus padarė studentams ryškų poveikį, tai metodai,kuriais galima lengviau įgalinti studentą sėkmingoms profesinės kalbos studijoms.As the significance of science increases and the cooperation with foreignpartners becomes more intensive, education and training of highly qualified specialists gainsits importance. At the Lithuanian University of Health Sciences, update and improvement ofthe curriculum are priority fields in the education and training of health specialists. The fieldof professional languages is the field that attracts special attention. The University shouldeducate specialists who would be able to cooperate in research and professional activity viafree communication in several foreign languages. This study aimed at revealing thepeculiarities of the expression of the elements of the problem-based learning system inprofessional language studies at the Lithuanian University of Health Sciences (LSMU). Thegeneralized results of the study showed that the formation of students’ deep approach tostudies and their independent work skills may be affected by integrating the elements of theproblem-based learning system into the studying process. Empowering the students forsuccessful studies was significantly facilitated by the application of such techniques as mindmaps, group work, problem solving, brainstorming, and discussion

INTEGRATION OF THE PROBLEM-BASED LEARNING SYSTEM INTO THE PROFESSIONAL LANGUAGE MODULE AT THE LITHUANIAN UNIVERSITY OF HEALTH SCIENCES