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O estudo aborda a apropriacao da Matematica Moderna na EscolaTecnica Federal do Parana, nas decadas de 60 e 70, periodo auge dedisseminacao do Movimento da Matematica Moderna, cuja finalidadeera adequar a matematica escolar aos desafios impostos pelodesenvolvimento cientifico e tecnologico. A partir de uma perspectivahistorica, fundamentada em Certeau (1982), Chartier (1990) e Julia( 2001),o estudo constituiu suas fontes a partir de documentos escolares,localizados nos arquivos da ETFPR, alem de documentos normativos,como os Boletins Informativos da CBAI (Comissao Brasileiro-Americanade Educacao Industrial) que forneciam direcionamentos ao ensinotecnico no pais. O estudo conclui que apesar de manter convenio como Colegio Estadual do Parana e participar do NEDEM ( Nucleo deEstudo e Difusao do Ensino de Matematica ), grupo que liderou epropagou o movimento no Parana, a ETFPR nao priorizou, em seusprogramas, o ensino da Matematica Moderna. Foram poucos os vestigiosde apropriacao das ideias modernizadoras do MMM encontrados nos documentos analisados e confirmados nos depoimentos de exprofessorese de ex-alunos da referida escola. No auge do MMM, acultura escolar da ETFPR foi marcada, de forma significativa, pelasiniciativas docentes voltadas a elaboracao de material didatico apropriadoas reais finalidades dos cursos tecnicos que naquele momentoempenhavam-se em aproximar a matematica escolar a cultura tecnica,transformando-a em ferramenta util para a urgente formacao de maode-obra necessaria ao desenvolvimento industrial e tecnologico do pais.

A APROPRIAÇÃO DA MATEMÁTICA MODERNA NA ESCOLA TÉCNICA FEDERAL DO PARANÁ NAS DÉCADAS DE 60 E 70