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O objetivo do texto e analisar historicamente como se deu a passagem do engenheiro para o professor licenciado em Matematica no Brasil. Procurarse- a mostrar que a apropriacao do ideario de renovacao do ensino de Matematica, elaborado desde o inicio do seculo XX, na Europa e nos Estados Unidos, desencadeia uma discussao publica sobre a formacao do professor de Matematica. Utilizando fontes oriundas de arquivos escolares, o texto intenta fornecer subsidios para a historia da profissionalizacao do professor de Matematica brasileiro.

DO ENGENHEIRO AO LICENCIADO:SUBSÍDIOS PARA A HISTÓRIA DAPROFISSIONALIZAÇÃO DO PROFESSOR DEMATEMÁTICA NO BRASIL