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Neste artigo caracterizamos uma pesquisa cuja finalidade principal foi descrever multiplos aspectos das trajetorias das matematicas elementares referentes as legislacoes, aos programas de ensino e aos materiais didaticos utilizados na Escola Normal de Natal, entre 1908 e 1970. Para alcancar os objetivos previstos nos apoiamos em fundamentos teorico-metodologicos da historia cultural, segundo o qual a historia se constitui na acao de relatar padroes da cultura de determinada epoca. Em nosso estudo abordamos especificamente a cultura escolar, no sentido de revelar aspectos das trajetorias da Aritmetica, da Geometria e do Desenho na formacao de professores primarios na referida escola. As indagacoes feitas as fontes de pesquisa possibilitaram a organizacao de uma narrativa historica fundamentada em tres setores: legislacoes, programas de ensino e materiais didaticos. Constatamos que as conexoes entre esses setores foram fundamentais para que pudessemos compreender o surgimento de praticas pedagogicas a serem utilizadas posteriormente na formacao de professores dos anos iniciais, a partir da segunda metade da decada de 1960, quando foi criada uma nova escola de Formacao de Professores, em Natal.

Matemáticas elementares na Escola Normal de Natal: entre legislações, programas de ensino, materiais didáticos