English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

En aquest article es van investigar els patrons de participacio i assoliment de mes de 8000 participants en un MOOC de Sabers Digitals per a Docents mitjancant estadistica descriptiva i analisi de conglomerats en funcio d’edat, genere i nivell educatiu. Els resultats indiquen que els participants de major edat i nivell educatiu van obtenir millors nivells d’assoliment i van participar mes en el forum de discussio. No es van trobar diferencies significatives entre generes. La participacio global va seguir un model d’embut on hi ha un decrement notable de la participacio a partir de la primera activitat per estabilitzar-se a partir de la quinta. Es discuteix sobre la responsabilitat que han de demostrar els mestres en els programes de formacio en servei. El curs va descansar sobre una base de confianca en la cual s’assumeix al participant con a parell academic que ha optat per prendre voluntariament el curs amb el proposit principal d’aprendre. Per aixo considerar l’autopercepcio del seu acompliment com a part de la guia d’avanc es consistent amb la filosofia d’aquests cursos.

Patrones de participación y logro en un MOOC de Saberes Digitales para Docentes en servicio de México