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El proposito de este articulo consiste en analizar el uso de las mayusculas en una serie de manuales posteriores a 2010 y determinar los aspectos que plantean mayores problemas u ofrecen diferentes soluciones, con la finalidad ultima de divulgar los aspectos pendientes de una mejor regulacion, hacer hincapie en la importancia de criterios claros en la aplicacion practica de las normas y en la responsabilidad de los profesionales del sector editorial, puesto que en la adquisicion y aprendizaje de la ortografia es fundamental la memoria visual. El analisis muestra que las mayores dificultades se hallan en la funcion identificativa de las mayusculas y se centran en los aspectos mas novedosos y con mayor repercusion social (tratamientos, titulos o cargos). La causa de estos errores se puede explicar por la densidad y complejidad de la obra academica, que no favorece su consulta, y por la necesidad de conocimientos extralinguisticos en algunas opciones, no siempre al alcance de un publico medio no experto. Por ultimo, si bien se senala la responsabilidad de muchas de las editoriales en la salvaguarda de las normas ortograficas, cabe insistir en la necesidad de directrices claras en los libros de estilo de las editoriales para evitar soluciones diversas en un mismo manual, ademas de un mayor cuidado en las reediciones de los textos, entre otras cuestiones.

«LA LETRA… POR LA VISTA ENTRA». A PROPÓSITO DE LA NUEVA NORMATIVA SOBRE EL USO DE LAS MAYÚSCULAS Y SU APLICACIÓN EN LOS TEXTOS DE ENSEÑANZA