English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Plus monthly

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Free Plan

La creacion musical es uno de los elementos fundamentales de la educacion musical y se manifiesta a traves de los procesos de improvisacion, elaboracion de arreglos y composicion musical. El objetivo de este trabajo es determinar el tratamiento que se le otorga a la creacion musical en los curriculos de educacion primaria, ensenanzas elementales de musica y escuelas de musica de la Comunidad de Madrid. Para la realizacion de la investigacion se siguieron las metodologias de tipo documental (estudio de los diferentes decretos) y comparado (analisis y medicion de los datos, clasificados en dimensiones e indicadores de comparacion).  Los resultados muestran que los curriculos de primaria y ensenanzas elementales presentan a la creacion musical a traves de la improvisacion y la composicion como objetivo, habilidad, medio de aprendizaje y evaluacion, sin embargo carecen de orientaciones metodologicas concretas para trabajarla secuencial y didacticamente, y en las orientaciones metodologicas para las escuelas de musica no se evidencia a la creacion musical entre sus aspectos educativos fundamentales.   Puede concluirse que la creacion musical necesita mayor soporte metodologico y curricular, acorde a las demandas educativas actuales y en consonancia al caracter creativo del arte. El arte es creacion y la educacion musical no deberia soslayar los procesos de los cuales emerge la musica.

La creación en la enseñanza musical de la Comunidad de Madrid: estudio curricular comparativo