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Uno de los componentes necesarios para el desarrollo de la competencia pragmatica es la toma de turnos. No obstante, aunque nuestro conocimiento sobre la estructura de la conversacion coloquial y sobre el funcionamiento del sistema de toma de turnos se ha visto ampliado gracias a los estudios que se han realizado desde el Analisis de la Conversacion y el Espanol Coloquial, son muy pocos los intentos de trasvasar ese conocimiento teorico al campo de la ensenanza de lenguas extranjeras (Cestero, 2012). El presente trabajo pretende dar a conocer algunos de los hallazgos en torno al sistema de  alternancia de turnos de la conversacion coloquial espanola y proponer dos herramientas didacticas para su ensenanza en el aula de ELE: 1) los dientes de sierra , herramienta de visualizacion que permite reconocer graficamente la relacion entre los turnos de un dialogo; y 2) una tipologia de figuras interaccionales que recoge las diferentes estructuras que se producen en la toma de turnos de la conversacion coloquial espanola.

Dibujar la conversación en ELE: la enseñanza de la toma de turnos del español