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La escasez de materiales y metodos especificamente disenados para la ensenanza de ELE a personas migrantes supone un obstaculo en la planificacion del curso para los docentes que trabajan con este tipo de estudiantes cuyo principal objetivo en su aprendizaje del espanol es que esto les facilite la busqueda de empleo y la integracion en la sociedad de acogida. En este estudio se propone el analisis de necesidades como primer paso para decidir los contenidos de un curso de ELE para personas migrantes, y se ofrece la descripcion de un cuestionario que se llevo a cabo como metodo de analisis de las necesidades de un grupo de alumnos de la fundacion Cepaim en Valencia. En la descripcion de los resultados de dicho analisis se explica tambien como contribuyo la informacion obtenida a partir del analisis a la planificacion del curso.

Análisis de necesidades y planificación del curso en un grupo de estudiantes migrantes adultos de ELE