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En el marco de un diseno didactico multirreferencial y contextualizado a necesidades especificas, tomar decisiones sobre los contenidos exige poner en juego conocimientos especificos de la didactica de las ciencias. Tras relevar el uso del termino enfoque en la bibliografia de didactica de las ciencias experimentales y formacion del profesorado, reconocemos como enfoques establecidos a CTSA, la interdisciplinariedad y la historia de las ciencias. Sin embargo, al conceptualizar nuestra postura acerca del concepto de enfoque, asociado a las decisiones que tomamos las y los docentes sobre los contenidos, realizamos un analisis epistemologico y didactico de la Biologia y de propuestas de ensenanza de esta disciplina. Con base en ello proponemos y describimos ocho enfoques mas para la ensenanza de contenidos biologicos, que diversifican los tres enfoques anteriores: morfo-funcional, taxonomico-clasificatorio, evolutivo, sistemico y ecologico, educacion ambiental y educacion para el desarrollo sostenible, diversidad cultural, educacion en salud y educacion sexual integral

Enfoques para la enseñanza de la Biología: una mirada para los contenidos