English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

El presente estudio pretende aproximarse a la determinacion curricular de la dimension iberoamericana, asi como a sus implicaciones culturales identitarias, mediante el analisis de los planteamientos y enfoques prescritos en las nuevas disposiciones autonomicas de la LOMCE para la Educacion Primaria en Espana. Asimismo, revisa la presencia y potencial adopcion de perspectivas interculturales en la ensenanza de la Historia, y especificamente de la iberoamericana, para este nivel educativo.

Iberoamérica en los currículos autonómicos de Ciencias Sociales de Educación Primaria: ¿realidad educativa o declaración de intenciones?