English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Este trabajo pretende indagar en algunos factores cognitivos y actitudinales que\udinciden en la elecci??n y adaptaci??n de los alumnos que ingresan en carreras cient??ficas. Para ello se parte de una revisi??n te??rica sobre las actitudes hacia la ciencia y la orientaci??n vocacional. Posteriormente se describen los resultados de sendas encuestas realizadas a alumnos de Ingenier??a Qu??mica y de ??ptica, as?? como a algunos profesores, una de ellas diferida en un periodo de cinco a??os para alumnos de esta ??ltima titulaci??n y la otra aplicada tras la visualizaci??n de algunas experiencias de laboratorio. Se discuten los resultados de los distintos item, tanto para cada muestra como comparativamente, y se reflexiona sobre posibles alternativas para mejorar la elecci??n de carreras cient??ficas.This work aims to research cognitive and attitudinal factors that influence the choice and adaptation of students entering scientific careers. For it a theoretical review on attitudes towards science and vocational guidance is showed. Below the results of different samples of teachers and students of Chemical Engineering and Optics are exposed, one of\udthem deferred over a period of five years to students of this last degree, and the other after viewing some laboratory experiments. The results of the different item, for each sample as both comparatively, are discussed and then a reflection on possible ways to improve scientific career choices is presented

Imagen de la Física universitaria: el punto de vista del profesor y del alumno