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espanolEl presente estudio tuvo por objetivo disenar un programa de prevencion de la violencia en las aulas de secundaria. La finalidad del programa fue evaluar la relacion existente entre el entrenamiento recibido por parte de los ninos de un colegio concertado en Manises, Valencia, en habilidades de resolucion de conflictos y mediacion y la disminucion de la violencia en el aula. El diseno utilizado para la realizacion de la investigacion fue un diseno pretest-intervencion-postest. La muestra incluia 24 sujetos de edades comprendidas entre los 12 y los 14 anos (M=17.25, DT=22.53). El 58,3% eran mujeres y 41,7% hombres. Para medir el cambio se aplico un cuestionario, antes y despues del entrenamiento disenado ad hoc. El programa consistia en tres sesiones de intervencion de una hora de duracion durante un curso escolar. Los contenidos trabajados fueron el conflicto, tecnicas de escucha activa, dilemas morales y dialogos apreciativos. Los resultados sugirieron un impacto positivo de la intervencion, los ninos incrementaron significativamente sus habilidades comunicacionales y relacionales, se disminuyo la agresividad en el aula. EnglishThis study aimed to design a program of violence prevention in high school classrooms. The purpose of the program was to evaluate the relationship between the training received by the children of a school concluded in Manises, Valencia, skill of conflict resolution and mediation and reducing violence in the classroom. The design used for the completion of the investigation was a pretest-intervention-posttest design. The sample included 24 subjects aged between 12 and 14 years (M=17.25, DT=22.53). 58.3% were women and 41.7% men. To measure change a questionnaire was applied before and after training designed ad hoc. The program consisted of three sessions intervention of one hour during the school year. The contents worked were the conflict active listening skills, moral dilemmas and appreciative dialogues. The results suggest a positive impact of the intervention, children significantly increased their communication and relationship skills, aggressiveness in the classroom is decreased. catalaEl present estudi va tenir per objectiu dissenyar un programa de prevencio de la violencia a les aules de secundaria. La finalitat del programa va ser avaluar la relacio existent entre l’entrenament rebut per part dels nens d’un col·legi concertat a Manises, Valencia, en habilitats de resolucio de conflictes i mediacio i la disminucio de la violencia a l’aula. El disseny utilitzat per a la realitzacio de la investigacio va ser un disseny pretest-intervencio-posttest. La mostra incloia 24 subjectes d’edats compreses entre els 12 i els 14 anys (M = 17.25, DT = 22.53). El 58,3% eren dones i 41,7% homes. Per mesurar el canvi es va aplicar un questionari, abans i despres de l’entrenament dissenyat ad hoc. El programa consistia en tres sessions d’intervencio d’una hora de durada durant un curs escolar. Els continguts treballats van ser el conflicte, tecniques d’escolta activa, dilemes morals i dialegs apreciatius. Els resultats van suggerir un impacte positiu de la intervencio, els nens van incrementar significativament les seves habilitats comunicacionals i relacionals, es va disminuir l’agressivitat a l’aula.

Prevenció de la violència a l'escola: una proposta d'intervenció