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Du fait que le document joue un rôle essentiel dans l’acquisition des connaissances, les bibliothèques scolaires ou universitaires font partie intégrante du « système » pédagogique. Elles assurent de fait plusieurs fonctions essentielles dans le cadre des établissements, fonctions qui varient avec le niveau d’enseignement, mais qu’il convient désormais d’examiner à la lumière des possibilités offertes par les technologies de l’information et de la communication. Non seulement le fonds documentaire se trouve considérablement élargi du fait de l’accès à distance, mais de nouvelles approches du document vont être possibles. Le développement des bibliothèques virtuelles sous ses différentes formes risque de faire disparaître le lieu physique et de remettre en cause non pas l’existence des bibliothécaires mais leur façon d’accomplir leur métier. La part consacrée à la médiation va se développer. Une place plus grande devrait être confiée aux bibliothécaires au sein de l’équipe pédagogique à condition toutefois qu’un certain nombre d’obstacles soient levés. Accompagner les apprenantes et les apprenants dans la maîtrise de l’information et les préparer à la « société de la connaissance » va être un axe fort de leur métier. Il est donc urgent que les bibliothécaires, les responsables d’établissement et les enseignantes et les enseignants se rencontrent pour étudier la nouvelle configuration de l’école de demain, en vue de déterminer les nouvelles complémentarités et les nouvelles compétences à mettre en oeuvre.

Des bibliothèques traditionnelles aux bibliothèques virtuelles