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L’etude cherche a determiner quelles incidences les usages d’outils numeriques nomades introduits par les etudiants lors de cours de langue francaise peuvent avoir sur les contours d’une forme academique definie comme une forme d’organisation de l’enseignement/apprentissage en contexte universitaire. Une enquete par entretiens collectifs aupres d’etudiants et d’enseignants a ete menee dans un centre d’apprentissage du francais dont le public est constitue d’etudiants internationaux afin de recueillir les discours des acteurs et en proposer une analyse critique attentive a l’expression des rapports de pouvoir. Notre etude atteste qu’une forme academique perdure au travers d’une dialectique de la docilite et du controle dans un entre-deux ou les regles vis-a-vis de l’usage des objets connectes sont rarement edictees.

Étude des enjeux symboliques liés aux objets nomades connectés : vers une analyse critique du discours