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Cet article presente l’experimentation d’un dispositif d’accompagnement des stagiaires axe sur les forces, en contexte de formation initiale universitaire. En s’appuyant sur un corpus theorique et l’autoanalyse des pratiques d’une superviseure, ce dispositif a ete mis en oeuvre aupres d’une dizaine de stagiaires. Les concepts de psychopedagogie du bien-etre, d’identite professionnelle positive, ainsi que des postures des superviseurs permettront d’explorer en quoi une approche axee sur les forces lors de l’accompagnement de stagiaires peut les aider au developpement de leurs competences professionnelles, mais aussi a un developpement identitaire positif afin de faire face aux multiples defis de la profession.

Expérimentation d’un dispositif d’accompagnement axé sur les forces afin de former des stagiaires selon la psychopédagogie du bien-être