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A partir d’un recensement general des ecrits, ce texte offre une analyse critique de l’application actuelle des programmes de reponse a l’intervention (RAI) combines a une offre de services multipaliers (SMP) en contexte d’inclusion scolaire. Cinq dimensions paradoxales sont ainsi presentees. Il s’agit de l’eligibilite des eleves a recevoir des services professionnels, l’identification des eleves ayant des besoins particuliers, les roles des enseignants et de l’education speciale, les interventions fondees sur les donnees probantes et les programmes standardises ainsi que l’utilisation limitee de l’approche par resolution de problemes (APRP). En bref, nous expliquerons comment la RAI et l’offre de SMP actuelles peuvent contribuer a l’exclusion des eleves qui rencontrent des situations de handicap pedagogiques (SHP) dans leur parcours scolaire.

mcgill journal of education

LA RÉPONSE À L’INTERVENTION ET L’OFFRE DE SERVICES MULTIPALIERS POUR SOUTENIR L’INCLUSION SCOLAIRE : UN PARADOXE À VISÉE D’EXCLUSION DES ÉLÈVES EN SITUATION DE HANDICAP