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Cette etude vise a identifier la contribution des attributions et des enjeux sociaux presentes par les enfants victimes d’agression sexuelle (AS) a la prediction des troubles interiorises et exteriorises de ces derniers. Plus specifiquement, cette etude explore ce lien par une evaluation menee sur une periode d’un an qui tient egalement compte des variables personnelles a l’enfant et des caracteristiques de l’AS vecue. Ainsi, une evaluation de suivi a ete conduite aupres d’un echantillon de 55 enfants victimes d’AS un an apres une premiere evaluation. Les resultats sont compares a un groupe de comparaison compose de 61 enfants n’ayant pas ete victimes d’AS, appartenant au meme groupe d’âge et ayant egalement ete rencontres a deux reprises, a intervalle d’un an. Les resultats indiquent que les parents des enfants victimes rapportent davantage de troubles exteriorises chez ces derniers aux deux temps de mesure, alors que les enfants victimes ne reconnaissent pas de telles difficultes. En ce qui a trait aux variables permettant de predire les troubles interiorises et exteriorises presentes par les enfants lors de l’evaluation initiale, la confiance interpersonnelle semble etre une variable-cle. Lors du suivi longitudinal realise un an plus tard, les analyses identifient qu’une confiance interpersonnelle reduite et qu’une plus grande confiance envers les pairs au T1 predisent les troubles exteriorises rapportes par les enfants au T2. Ainsi, la confiance entretenue par les enfants victimes semble influencer leur adaptation et les symptomes qu’ils presentent. Les resultats sont discutes en lien avec les implications quant aux interventions offertes aux enfants victimes d’AS, notamment la pertinence d’evaluer et d’aborder, en cours d’intervention, les enjeux des jeunes en lien avec la confiance interpersonnelle.

Le rôle des attributions et des enjeux sociaux des enfants victimes d’agression sexuelle dans la prédiction des troubles intériorisés et extériorisés