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Bien qu’une majorite de jeunes affirme generalement s’opposer aux conduites abusives entre pairs, les incidents d’intimation sont cependant rarement interrompus par les eleves qui en sont temoins. Or, la facon dont les eleves du primaire et du secondaire interpretent les conduites d’intimidation peut nous aider a mieux saisir leur recurrence en milieu scolaire. Cet article discute de la legitimation de l’intimidation. Il decrit la facon dont certaines croyances normatives contribuent a la manifestation des conduites agressives, en particulier en alimentant les motivations des intimidateurs. Il aborde egalement le role de la perception de l’environnement scolaire dans la legitimation des dynamiques d’intimidation par les enfants et adolescent qui en sont temoins. En traitant de la question de l’intimidation scolaire sous l’angle de sa legitimation par les jeunes, cet article permet de mieux saisir pourquoi ce phenomene de violence demeure si present dans les milieux scolaires malgre qu’il soit denonce par les eleves eux-memes.

Les dynamiques d’intimidation à l’école : pourquoi et pour qui sont-elles légitimes ?