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The Specialist High Skills Majors (SHSM) program has been implemented in Ontario as a way to increase secondary graduation rates. This study’s aim was to understand how the implementation of the SHSM program impacts student outcomes. The conceptual framework consists of an amended version of Fullan’s (2007) critical factors that affect policy implementation. The study’s methods analyzed provincial student achievement data. Thirty-four interviews from four school districts in Ontario occurred. A true need, program clarity and simplicity, equality of resources, and strong leadership were found to affect program implementation, and in turn, student outcomes.  COMPRENDRE COMMENT LA MISE EN OEUVRE DU PROGRAMME DE LA MAJEURE HAUTE SPECIALISATION CONTRIBUE AUX RESULTATS DES ETUDIANTS  Le programme de la Majeure Haute Specialisation (MHS) a ete mis sur pied en Ontario dans le but d’augmenter les taux de diplomation au secondaire. L’objectif de ce projet de recherche est de cerner de quelle maniere l’implementation du programme MHS a un impact sur les resultats des etudiants. Pour ce faire, une version revisee du cadre conceptuel de Fullan (2007) sur les facteurs critiques influencant la mise en oeuvre de politiques est utilisee. En ce qui a trait a la methode de recherche, les donnees provinciales sur le rendement des eleves ont ete analysees et 34 entrevues au sein de quatre districts scolaires ontariens ont ete realisees. Les facteurs identifies comme ayant un impact sur la mise en oeuvre du programme et donc, sur les resultats des eleves, sont le fait que celui-ci repond a un reel besoin, est clair et peu complexe, offre une egalite des ressources et est soutenu par un fort leadership.

UNDERSTANDING HOW THE IMPLEMENTATION OF THE SPECIALIST HIGH SKILLS MAJOR PROGRAM CONTRIBUTES TO STUDENT OUTCOMES