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Le jeu symbolique et la capacite de mentalisation (CM) constituent des ressources sur lesquelles s’appuie le psychotherapeute pour aider l’enfant a elaborer ses conflits intrapsychiques et ses difficultes relationnelles. Ces capacites ne se developpent pas de facon optimale lorsque l’enfant est confronte, des un tres jeune âge, a des traumas complexes, c’est-a-dire a des situations ou il est expose, de facon repetee et prolongee dans le temps, a des evenements traumatiques qui surviennent au sein de ses relations significatives. Cet article presente d’abord les elements essentiels a la comprehension du jeu comme moyen d’expression de l’enfant. Ensuite, les consequences des traumas complexes sur la capacite a jouer et a faire semblant sont presentees. L’une de celles-ci concerne la presence de jeu traumatique, qui se caracterise par la repetition litterale du trauma. Bien que l’enfant fournisse des efforts pour echapper a l’emprise du trauma, ses jeux sont envahis par des elements anxiogenes lies a ce dernier. Enfin, les impacts possibles des traumas complexes sur la capacite de mentalisation de l’enfant sont abordes. Les auteurs suggerent que ce type de trauma altere le developpement de cette capacite et engendre chez l’enfant un fonctionnement psychique caracteristique des modes prementalisants, dont les repercussions peuvent etre observees dans son jeu.

Jeu, trauma, jeu traumatique et capacité de mentalisation chez l’enfant : considérations cliniques et thérapeutiques