English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Cette etude a visee exploratoire et comprehensive met en evidence les savoirs personnels des enseignants transmis en cours d’EPS. La recherche presente trois vignettes didactiques cliniques d’enseignants specialistes de judo. Les resultats montrent que ces savoirs personnels se sont construits pendant la pratique sportive du judo lorsque ceux-ci etaient de jeunes pratiquants. Le role du « deja-la experientiel » et ses effets sur les conceptions des professeurs sont mis en avant, en lien avec les savoirs personnels. Compte tenu des effets determinants des « deja-la experientiels et conceptuels », nous proposons quelques pistes de travail pour la formation initiale des enseignants d’EPS.

La didactique clinique comme mode d’accès aux savoirs des enseignants en ÉPS : le cas de l’enseignement du judo