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De nos jours, le crayon cotoie le clavier obligeant la maitrise par l’eleve du script ou de la cursive et de la saisie au clavier. Meme si leur automatisation favorise l’ecriture de textes, peu d’attention est portee a ces modalites d’ecriture. Cette situation a motive la realisation d’une etude comparant les performances (graphomotrices, redactionnelles) d’eleves de 6e annee (N= 84) en fonction de l’outil d’ecriture (crayon, clavier). Les resultats aux tâches d’ecriture (ecriture de l’alphabet [1 min] ; ecriture d’un resume) revelent que le clavier favoriserait la vitesse d’ecriture (groupes script et cursive) et la production de textes plus longs et mieux detailles (groupe cursive). Ces resultats suggerent donc que le clavier serait favorable aux performances redactionnelles.

CRAYON OU CLAVIER ? EFFETS DE L’OUTIL D’ÉCRITURE SUR LES PERFORMANCES GRAPHOMOTRICES ET RÉDACTIONNELLES D’ÉLÈVES DE SIXIÈME ANNÉE