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Cet article s’inscrit dans le prolongement de la synthese realisee par Maclure en 1997 sur la recherche en education en Afrique centrale et occidentale. Il s’agit donc d’une revue des travaux de recherche portant sur le theme du personnel enseignant et de l’enseignement dans les douze pays francophones membres du Reseau ouest et centre africain de recherche en education (ROCARE) au cours des vingt dernieres annees, soit de 1997 a 2017. Cette revue repose sur un corpus documentaire selectionne dans la bibliotheque numerique du ROCARE. Les 315 etudes recensees couvrent les quatre sous-themes suivants : 1) formation du personnel enseignant et pratiques pedagogiques; 2) evaluation des apprentissages et qualite de l’education; 3) reformes curriculaires et methodes pedagogiques; 4) education non formelle. Ces etudes convergent sur le deficit de formation initiale et continue des enseignantes et enseignants, ce qui ne leur permet pas d’appliquer les methodes pedagogiques et les curriculums issus des reformes et d’offrir un enseignement de qualite. Vingt ans apres Maclure, la question enseignante et l’enseignement se presentent dans les memes termes.

éducation et francophonie

Le personnel enseignant et l’enseignement dans l’agenda du Réseau ouest et centre africain de recherche en éducation (ROCARE) : état des lieux vingt ans après Maclure (1997)