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Dans cet article, nous exposons une experimentation menee aupres d’etudiants de premier cycle universitaire inscrits dans un programme de formation en creation numerique. D’abord, nous mettons en lumiere une approche methodologique qui consiste en la mise en place d’un dispositif de creation (compose d’un cadre d’analyse, d’une situation-probleme et d’un scenario pedagogique) aupres d’une population etudiante. Puis, nous presentons les resultats temoignant d’un travail d’analyse ou le terrain fait emerger une proposition theorique menant a la distinction de formes d’interactions de la creativite collective. Cette etude est ainsi orientee vers l’identification des transformations de l’activite de creation. Elle participe a la construction de connaissances sur les processus de creation collectifs en considerant, d’un cote, le point de vue de l’experience vecue (des acteurs de la situation), et de l’autre, celui d’observateurs de cette meme situation.

Susciter les effets de la créativité collective au cours du processus de création : exemple d’un dispositif pédagogique