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Cet essai consiste en une analyse, fondee sur la theorie et l’approche du cours d’action, de l’activite de sept musiciens-etudiants en situation de simulation de concours d’orchestre. Les strategies d’adaptation des musiciens sont explorees selon les principes de l’enaction. Des entretiens replongeant le musicien dans cette situation ont permis de faire ressortir, a travers le codage des verbatim en « unites significatives elementaires » (USE), le sens que chacun des musiciens donne aux differents moments de la simulation de concours, ainsi qu’une multitude de strategies d’adaptation developpees pour y faire face. Les differentes macro-sequences identifiees (la decouverte du programme, la mise en condition pour le concours, les adaptations, et la construction de l’experience apres concours) ont une influence sur les musiciens et sont percues de maniere changeante selon l’avancee du concours.A la suite de cette analyse, des strategies sont proposees afin de faire face aux differentes dynamiques generees par le concours. Cette etude, empruntant la methode pluridisciplinaire du cours d’action, cherche a apporter de nouvelles connaissances dans la gestion de la performance musicale.

Orchestra Audition Simulation: Qualitative and Focused Analysis of Musicians’ Activity