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Que ce soit au niveau europeen qu’au niveau national, les enjeux relatifs a la citoyennete des jeunes sont presents dans les debats publics et donnent lieu a la mise en place de dispositifs specifiques. L’anciennete et la recurrence de la mise a l’agenda de cette question invitent a reflechir sur les dynamiques de l’action publique. Cet article propose une typologie des dispositifs progressivement developpes dans deux secteurs publics qui interviennent aupres des jeunes : l’education et la jeunesse. En mobilisant une approche par les instruments d’action publique, il met en evidence que les choix operes par les decideurs publics pour traiter des questions de citoyennete conduisent a une multiplication et a une diversification des dispositifs. Cette proliferation interroge la lisibilite de l’action publique : si les dispositifs peuvent apparaitre complementaires et constituer une opportunite pour les jeunes, ils peuvent aussi entrer en tension. Dans un contexte de renouvellement generationnel du corps electoral, elle invite egalement a reflechir sur les consequences sur les pratiques des jeunes et sur la construction de leur representation de la citoyennete.

lien social et politiques/lien social et politiques, riac

Comprendre l’instrumentation des questions de citoyenneté dans les politiques d’éducation et de jeunesse : une typologie des dispositifs d’action publique