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A partir d’un corpus d’albums de litterature jeunesse mettant en scene les arts visuels japonais, une experimentation de mediation interculturelle en formation d’adultes sur la lecture d’images a ete menee. Visant a faire ecrire dans des carnets de lecture, a partir de l’image, des ecrits subjectifs formes de marqueurs psychoaffectifs, interpretatifs et culturels, fondes sur le ressenti et les liens possibles avec sa propre culture litteraire, l’experience developpe un parcours subjectif de lecture. A l’aide d’une typologie des approches interculturelles, nommees designee, croisee et plurielle, et d’une methodologie qualitative, l’objectif de cette etude est d’ordre comprehensif, comme reflexion sur le deploiement de l’identite culturelle.

VERS UNE DIDACTIQUE DE L’INTERCULTUREL FONDÉE SUR L’ARTICULATION LITTÉRATURE DE JEUNESSE/ARTS VISUELS : L’EXEMPLE DU JAPON EN FORMATION D’ADULTES