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La maitrise de la langue ecrite dans les disciplines scolaires represente un indice predictif de la reussite a l’ecole. Bien qu’au secondaire la competence a communiquer de facon appropriee constitue une competence transversale a developper dans tout le cursus scolaire, l’idee de transferabilite des acquis realises en classe de francais dans les tâches d’ecriture demandees en classe de science est discutable. De fait, chaque discipline possede ses particularites langagieres, lesquelles doivent etre enseignees dans les contextes de production-reception specifiques aux domaines d’apprentissage. Puisque le rapport de laboratoire constitue un genre dominant en science et technologie au secondaire, nous avons voulu en degager les principales caracteristiques langagieres dans le but de concevoir, a l’intention des eleves, une grille de revision explicitant les conventions propres a la redaction de ce genre d’ecrit.

Le rapport de laboratoire dans les classes de science et technologie en 4e secondaire : analyse d’un genre disciplinaire