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Le rapport a l’ecriture d’etudiants est analyse a partir de la perception que ces derniers ont de la commande d’ecriture des memoires – professionnels ou de recherche – necessaires pour valider leur diplome. Notre recherche a ete menee aupres d’etudiants, de formateurs et de responsables dans trois filieres de formation dont deux combinent un diplome professionnel et un diplome universitaire. Le dispositif socio-clinique institutionnel a permis de mener la recherche transversalement a ces differentes formations et d’associer les sujets de la recherche a la production des analyses. Trois postures ont ete identifiees pour decrire les rapports des etudiants a la commande d’ecriture du memoire: «ecrire un memoire comme un exercice a faire», «faire une recherche» et «se construire intellectuellement et professionnellement».

Perception étudiante de la commande d’écriture de mémoires et rapport à l’écriture