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Cet article théorique s’inscrit dans le champ de l’analyse de l’activité humaine.Nous nous intéressons au développement d’étudiants en formation initiale en Sciences ettechniques des activités physiques et sportives, spécialistes de rugby. Nous repérons lesmoments d’un processus de genèse instrumentale (Rabardel, 1995) d’étudiants qui utilisent unartefact matériel, sous la forme d’un logiciel informatique dédié à la description du jeu derugby à 7. En mobilisant la démarche technologique, nous identifions au fil du module deformation des comportements révélateurs d’une appropriation du logiciel. La controverseentre les étudiants à propos de la qualification des phases de jeu, que l’utilisation del’outil informatique provoque, contribue à développer autant la phase d’instrumentation(prise en main de l’outil) que la phase d’instrumentalisation (mise à leurmain de l’instrument). Ce double processus amène les étudiants à alimenter initialementle registre de technicité de lecture du rugby, développant ainsi leur compétence àlire le jeu qui se déroule sous leurs yeux.This theoretical article is in the field of human activity analysis. This studyfocuses on the development of undergraduate students who specialized in rugby in the Scienceand Techniques of Physical Activities and Sport program. Moments of a process of aninstrumental genesis (Rabardel, 1995) of students using material artefacts (softwarededicated to the analysis of rugby sevens games) were noticed, with a special interest inbehaviours revealing an appropriation of the software. The controversy among students,caused by the use of the software about the qualification of game phases, contributes todeveloping both the instrumentation phase – appropriation of the tool by the students- andthe instrumentalisation phase – adjustments made on the tool by students. This doubleprocess helps the students to improve their reading of rugby games.Este artículo teórico se inscribe en el campo del análisis de la actividad humana.Nos interesamos por la progresión de estudiantes en formación inicial en Ciencias y Técnicasde las Actividades físicas y Deportivas, especialistas en rugby, e identificamos losmomentos de un proceso de génesis instrumental (Rabardel, 1995) de estudiantes que utilizanun artefacto material presentado bajo la forma de un programa informático dedicado a ladescripción de una partida de rugby con 7 jugadores. Movilizando el proceso tecnológico,identificamos a lo largo del módulo de formación algunos comportamientos reveladores de unaapropiación del programa. La controversia entre los estudiantes sobre la calificación de lasfases de la partida, provocada por el uso de la herramienta informática, contribuye adesarrollar tanto la fase de instrumentación (“toma de contacto” con la herramienta), comode instrumentalización (“apropiación” del instrumento). Este doble proceso lleva a losestudiantes a alimentar inicialmente el registro de tecnicidad de lectura delrugby

Formation à l’observation de futurs intervenants éducatifs en rugby : quelles conséquences pour leur conception du jeu?