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« Les enfants de la loi 101 » réfère généralement aux jeunes issus de l’immigration(1re et 2e générations), quelle que soit leur langue maternelle. Cesjeunes semblent favoriser davantage le français comme langue d’enseignement au cégep que nele laisse croire la donnée officielle, qui ne porte que sur les allophones. Grâce à lanature longitudinale des données utilisées, nous analysons la variation de leur choixlinguistique en fonction de caractéristiques comme la génération, l’origine géographique, lalangue maternelle/d’usage et la localisation résidentielle. De plus, nous examinons lemaintien ou non au niveau universitaire du choix linguistique au cégep avant d’étudierl’existence de liens possibles entre la persévérance scolaire et le choix de la langued’enseignement au cégep.The “children of Bill 101” generally refers to the youth of immigrant background(1st and 2nd generations), regardless of their mother tongue. Theseyouth appear to choose French as their language of schooling in CEGEPs more often thansuggested by the official data based solely on allophone youth. Thanks to the longitudinalnature of the data, their language choice is shown to vary widely with characteristics suchas generation status, geographic origin, mother tongue/language spoken at home andresidential location. Also examined are the retention at the university level of the CEGEPlanguage of schooling and possible links between school perseverance and language choice inCEGEPs

Le choix de la langue d’enseignement au cégep chez les élèves issus de l’immigration scolarisés en français au secondaire québécois