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À titre d’exemple de la variation socio-grammaticale en français langue-cible, lavariation morphologique dans l’expression du futur constitue un domaine intéressant pourlier le développement grammatical et sociolinguistique de l’apprenant L2. Cette entitéconceptuelle est encore plus intéressante puisque des études antérieures de cette variableen français langue maternelle indiquent une certaine divergence entre les normesprescriptive et sociolinguistique dans le choix qu’a le locuteur entre la forme fléchie etla forme périphrastique ou même l’utilisation du présent pour marquer le futur : lesrestrictions sémantiques sur l’utilisation de chaque forme mises de l’avant par l’approcheprescriptive ne semblent pas tenir pour l’usage de la langue réelle. Le présent articles’intéresse au défi acquisitionnel que présente le choix entre les trois formes pourl’apprenant L2, en s’appuyant sur une analyse quantitative d’apprenants irlandais dufrançais en salle de classe et en immersion. Comme des études antérieures d’autres variables(voir, par exemple, Dewaele 2004 ; Mougeon et al. 2010), nos résultats indiquent un effetimportant de l’exposition naturaliste aux normes des locuteurs natifs quant à l’expressiondu futur, d’une part, et de la variété de la langue-cible à laquelle les apprenants sontexposés, d’autre part.As an example of socio-grammatical variation in target language French, themorphological variation at work in the expression of futurity constitutes an interestingarea to intricately relate the L2 learner’s sociolinguistic and grammatical development.This conceptual entity is all the more interesting since previous studies of this variablein native speaker French point to a certain discrepancy between prescriptive andsociolinguistic norms in the speaker’s choice between the inflected and periphrastic formsas well as in the use of the present to mark futurity, whereby the prescriptivelyhypothesized semantic restrictions on the use of each form are not seen to be upheld in reallanguage usage. This paper is concerned with the acquisition challenge that such a threefoldchoice poses to the L2 learner of French, based on a quantitative cross-sectional analysisof Irish instructed and study abroad learners of French. Reflecting previous studies ofother variables (see, for example, Dewaele 2004; Mougeon et al. 2010), results suggest animportant effect for naturalistic exposure on the acquisition of native speaker normssurrounding the expression of futurity, as well as for the actual target language variety towhich the learners are exposed.Como ejemplo de variación socio-gramatical en la lengua meta, el francés, lavariación morfológica en expresiones de futuridad constituyen un área interesante pararelatar intrincadamente el desarrollo sociolingüístico y gramatical del aprendedor L2. Estaentidad conceptual es más interesante todavía porque los estudios anteriores de estavariable en locutores nativos de francés demuestran una cierta discrepancia entre las normasprescriptivas y sociolingüísticas en la elección de los locutores entre las formas flexivasy perifrásticas, junto al uso del presente para marcar la futuridad, en donde lasrestricciones prescriptivas conjeturadas en el uso de cada forma no se mantienen en lautilización del lenguaje verdadero. Este artículo se concentra sobre el reto de laadquisición sobre los aprendedores L2 de francés y la elección triple basada sobre unanálisis transversal cuantitativo de aprendedores de francés al extranjero y de aprendedoreseducados por Irlandeses. En relación a otros estudios sobre variables (por ejemplo, Dewaele2004; Mougeon et al. 2010), los resultados sugieren un efecto importante por exposiciónnaturalista sobre la adquisición de normas de locutores nativos sobre la expresión defuturidad, junto a la variedad de la lengua meta a la cual los aprendedores estánexpuestos

At the Interface between Sociolinguistic and Grammatical Development: The Expression of Futurity in L2 French