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This paper presents a case study of pregnancy/parental leave arrangements amongfaculty members at a mid-sized Canadian university. Pregnancy/parental leaves and associatedbenefits are often taken for granted, particularly among unionized employees in Canada;however, this research shows that continued vigilance is required to maintain the standardand equity of these rights. The data consist of self-report accounts of faculty experiencesin making leave arrangements over the period 2000-2010.The results show inequity in leave arrangements across faculties, across and withindepartments and for individuals who had more than one leave. Much of this inequity stemmedfrom individualized “creative” negotiations and problem-solving when the leave was scheduledto begin or end in the middle of an academic term. Many of these solutions penalized facultymembers for unassigned teaching duties. Faculty members were requested or felt personallyobligated to “cover-off” the teaching time before or after their leave by teaching courseoverloads, using course releases earned through external research grants, condensingcourses, or beginning and/or ending the leave earlier than required.This research has implications for unions who must maintain vigilance and relevancein professional environments where individual negotiation takes place and unionconsciousness is lower. It also emphasizes the burden placed on parents when the bearing andrearing of children is framed as an individual right rather than an issue of socialreproduction. As a result of their “choice” to have a baby and take an associated leave ofabsence, faculty members can experience guilt, fear and anxiety related to theirprofessional and collegial status. Due to these emotions, and faced with a silent collectiveagreement, faculty members can accommodate the needs of the university to their owndetriment. The paper concludes with recommendations for how faculty unions can betterprotect pregnancy and parental leave rights through improved formal language in policydocuments or collective agreements.Cet article présente une étude de cas sur les clauses de congé parental ou dematernité chez les professeurs d’une université canadienne de moyenne taille. Les congésparentaux ou de maternité et les avantages qui leur sont associés sont souvent tenus pouracquis, particulièrement parmi les employés syndiqués au Canada; toutefois cette recherchemontre qu’une vigilance continue est de rigueur pour maintenir le niveau et l’équité de cesdroits. Les données obtenues sont constituées d’auto-déclarations d’expériences facultairesdans l’élaboration d’accords en matière de congé durant la période 2000-2010. Les résultatsfont ressortir des inégalités dans l’octroi de tels congés entre les facultés, entre lesdépartements et au sein de ceux-ci et parmi les personnes qui ont bénéficié de plus d’uncongé. La plupart des inégalités observées sont le fait de négociations et de recherche desolutions individuelles « créatives » lorsque le congé était prévu débuter ou se terminer enplein milieu d’une session. Plusieurs de ces solutions ont eu pour effet de pénaliser desprofesseures au moyen de tâches d’enseignement non assignées. Celles-ci se voyaient exigéesou se sentaient l’obligation de couvrir le temps d’enseignement avant ou après leur congé enfaisant de l’enseignement en surplus, en utilisant des dégagements obtenus à même des fondsde recherche externes, en condensant leur enseignement, ou encore en débutant ou enterminant leur congé plus tôt que prévu.Cette étude comporte des implications pour les syndicats qui doivent assurervigilance et pertinence dans des environnements professionnels où prennent place desnégociations individuelles et où le degré de conscience syndicale est plus faible. Elle faitégalement ressortir le fardeau qui repose sur les parents quand la responsabilité d’éleveret d’éduquer les enfants est conçue comme un droit individuel plutôt que comme une questionde reproduction sociale. Comme résultat de leur « choix » d’avoir un enfant et de prendre uncongé parental, des professeures peuvent ressentir de la culpabilité, de la peur et del’anxiété reliées à leur statut professionnel et universitaire. À cause de telles émotionset devant une convention collective silencieuse, elles peuvent en venir à satisfaire auxbesoins de l’université à leur propre détriment. L’article conclut par des recommandationssur la manière dont les syndicats de professeures et professeurs en milieu universitairepeuvent mieux protéger les droits aux congés parentaux ou de maternité en améliorant lelangage formel dans les énoncés de politique ou dans les conventionscollectives.Este texto presenta un estudio de caso de implementación de acuerdos de permisoparental /permiso de embarazo de los miembros de la facultad en una universidad de tallamediana en Canadá. Los permisos de embarazo-maternidad-paternidad y los beneficios asociadosson a menudo dados por sentado, particularmente por los empleados sindicalizados en Canadá;sin embargo, esta investigación muestra que la vigilancia continua es requerida paramantener el estándar y la equidad de estos derechos. Los datos provienen de relatos de lasexperiencias de obtención de disposiciones de permisos durante el periodo2000-2010.Los resultados muestran la inequidad de las disposiciones de permiso en diferentesfacultades, entre los departamentos y entre individuos que tenían más de un permiso. Lamayor parte de esta disparidad proviene de negociaciones individualizadas “creativas” y deformas de resolución de problemas cuando el permiso fue programado al comienzo o en medio deuna sesión académica. Muchas de estas soluciones penalizaron a los miembros de facultadimponiéndoles cargas de enseñanza no previstas. Los miembros de facultad fueron solicitadoso se sintieron personalmente obligados a “cubrir” el tiempo de enseñanza antes o después desu permiso; para ello, tuvieron que aceptar sobrecargas de cursos, usar liberaciones deldictado de clases ganadas por medio de becas externas de investigación, condensar cursos, ocomenzar y/o terminar su permiso antes que previsto.Esta investigación tiene implicaciones para los sindicatos que deben mantener lavigilancia y la importancia en los medios profesionales donde la negociación individualocurre y donde la conciencia sindical es más débil. Se enfatiza también la presión ejercidasobre los padres cuando el cuidado y crianza de los niños es considerado más como un derechoindividual que como una cuestión de reproducción social. Como un resultado de haber“escogido” de tener un bebe y de tomar un permiso asociativo de ausencia, los miembros defacultad pueden experimentar culpabilidad, miedo y ansiedad respecto a su estatutoprofesional y colegial. Debido a estas emociones, y confrontados a un convenio colectivosilencioso, los miembros de facultad pueden acomodar las necesidades de la universidad en supropio detrimento. Este texto concluye con recomendaciones sobre cómo los sindicatos defacultad pueden proteger mejor los derechos de permisos de embarazo-maternidad-paternidadmejorando el lenguaje formal en los documentos de políticas o en los convenioscolectivos

Negotiating in Silence: Experiences with Parental Leave in Academia