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La présente contribution propose de dégager les discours et les représentations que des adolescents plurilingues tiennent sur leur vécu sociolinguistique, sur le développement de leur plurilinguisme et sur les identités (individuelles, collectives, linguistiques et culturelles) qu’ils développent en contextes. À partir d’entretiens individuels socio-biographiques réalisés auprès de 11 jeunes français-maghrébins, l’auteur s’attache à décrypter les représentations des langues et les stratégies identitaires mobilisées dans des contextes de contacts de langues pour mettre à jour la construction et le développement des plurilinguismes individuels au regard 1) des modalités d’acquisition et de transmission des langues, 2) des répertoires verbaux déclarés et de la pluralité des identités que les sujets revendiquent pour 3) s’interroger sur la manière de caractériser les situations complexes de contact.This article identifies teenagers’ discourses on their sociolinguistic experience, the development of their capabilities as plurilingual speakers and the identities (individual, collective, linguistic, and cultural) they develop within a specific context. Through a series of individual sociobiographic interviews, the representations of languages and the strategies they use in language contact situations to construct and develop plurilingual identities emerge with regards to constraints related to language acquisition and transmission, as well as to the stated verbal repertoires and the many identities they claim in order to ponder on the best method to describe complex language situations

Plurilinguismes, représentations et identités : des pratiques des locuteurs aux définitions des linguistes