English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Plus monthly

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Free Plan

Questionner fait partie des actions enseignantes qui permettent d’orchestrer un cours.Il s’agit d’un acte qui peut revêtir plusieurs formes selon les objectifs visés et selon lecontexte d’énonciation. Savoir questionner est particulièrement crucial quand il s’agitd’enseignement/apprentissage d’une langue étrangère puisque la question permet de mettre enlumière le savoir de l’apprenant. À partir des travaux sur la question (Boissat, 1991;Ricci, 1996), cet article se propose de mettre en évidence les caractéristiques desquestions d’apprentis enseignants de langues en ligne exerçant dans un environnementvidéographique synchrone. Il s’agira de cibler des formes de questions récurrentes dans ledispositif étudié afin de repérer les « bonnes » pratiques et de viser une amélioration deces conduites d’enseignants en formation.Asking questions is one of the teaching acts that allow teachers to manage aninteraction. This act may take several forms depending on the target objectives and itscontext of use. Knowing how to ask a question is particularly crucial within the foreignlanguage teaching/learning process, mainly because it can highlight the knowledge of thelearner. Taking into account several studies on questioning (e.g. Boissat, 1991; Ricci,1996), this article seeks to highlight the characteristics of questions asked by teacherstrainees working in the context of online videographic synchronous environments. This studyexamines the recurrent forms of questions in the studied corpus with the aim of identifyingeffective teaching practices. This analysis will help us to gain a better understanding ofteachers’ behaviours which may help improve their training

Quelles questions poser à l’apprenant de langue en ligne?